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Alois
Titel: Scheinintegration und Suche nach Anerkennung  BeitragVerfasst am: 28.11.2006, 14:13 Uhr



Anmeldung: 13. Feb 2006
Beiträge: 8

In diesem Thread wird eine Aussage aus dem Protokoll des Elterntreffens am 17. November 2006 diskutiert:

Zitat:
Hingewiesen wurde auf die "Scheinintegration": dabei ist nicht das Kind aufgrund seiner Person in der Gruppe anerkannt, sondern lediglich in Bezug auf die Funktion, die es übernimmt. Beispiel: „xxx ist ein toller Fußballer, ohne seine Tore würden wir verlieren“ – dies ist dann kritisch, wenn über die Person von xxx nichts berichtet werden kann. Trotz offensichtlich erscheinender Integration kann ein solches Kind einsam sein.


Auch diese Problematik dürfte weit verbreitet sein und ist sicher nicht spezifisch, denn jeder Schüler sucht auf irgendeine Weise Anerkennung. Häufig suchen doch nicht so begabte Kinder ihre Anerkennungsnische eben anderswo und finden sie auch, z.B. in der physischen Überlegenheit.
 
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rgerhards
Titel: Scheinintegration und Suche nach Anerkennung  BeitragVerfasst am: 28.11.2006, 15:27 Uhr



Anmeldung: 21. Mar 2006
Beiträge: 48

Da stimme ich zu. Ich weiss aber auch nicht, ob es wirklich hilfreich ist, zwischen HB-spezifisch und nicht spezifisch zu unterscheiden. Mir persönlich geht es um konkrete Hilfestellungen beim Verständnis meines Kindes und daraus ableitbare Handlungsideen. Insofern sind Themen von allgemeiner Reichweite für mich natürlich auch interessant - weil sie mich eben auch betreffen.

Wenn man unbedingt will, findet man vielleicht doch noch etwas HB-spezifisches (wie immer, wenn man unbedingt will):

Die Scheinintegration könnte dadurch gefördert werden, dass HB-Kinder sich oft "verstellen" können und somit ihre eigentliche Person/Persönlichkeit eher weniger öffnen. Das dürfte die Integration nur über die Funktion fördern.

Die Anerkennungsnische des intellektuell HB hat den Nachteil, dass es im Regelfall Bereiche sind, die von der (schulischen) Peer-Group nicht gleich hoch angesehen werden. So, vermute ich, ist der tolle Fussballer in der Gruppe einfach "cooler" als der Spitzenleister in Mathe.

Aber, wie gesagt: ich habe die Sachen schon ein wenig an den Haaren herbei gezogen. Das Thema dürfte grundsätzlich überall das gleiche sein. Bei Hochbegabten ergeben sich vielleicht nur einige andere Rahmenbedingunen. Aber ist das an anderer Stelle eigentlich so viel anders?

Rainer
 
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